3 דרכים להסביר חלקי דיבור

תוכן עניינים:

3 דרכים להסביר חלקי דיבור
3 דרכים להסביר חלקי דיבור

וִידֵאוֹ: 3 דרכים להסביר חלקי דיבור

וִידֵאוֹ: 3 דרכים להסביר חלקי דיבור
וִידֵאוֹ: The amazing water clock 2024, מרץ
Anonim

דבר אחד הוא לדעת דקדוק; זה דבר אחר לגמרי ללמד אותו! כשזה מגיע לחלקי הדיבור, ייתכן שיהיה לך קושי להסביר את תפקודם ומטרתם בתוך המשפט. עם זאת, חלקי הדיבור הם יחידות חיוניות של השפה האנגלית. ישנם תשעה חלקים שונים: שמות עצם, פעלים, תארים, שמות תואר, כינויים, מילות יחס, אינטרקטים, צירופים וקובעים. אם אתה מלמד או מסביר את חלקי הדיבור האלה, תוכל להשתמש בכמה טריקים שיעזרו לך להוכיח את השימוש הלשוני שלהם.

צעדים

שיטה 1 מתוך 3: זיהוי חלקי הדיבור

הסבר חלקי הדיבור שלב 1
הסבר חלקי הדיבור שלב 1

שלב 1. התחל עם חלקי הדיבור הבסיסיים

לפני שתסביר לאחרים מהם חלקי הדיבור, טוב להבריח אותם בעצמך. הכרת חלקי הדיבור יכולה לסייע בהבהרת שיעורי הדקדוק, הגברת ההבנה מתלמידים ושיפור הכתיבה שלך. עדיף להתחיל בארבעת חלקי הדיבור הבסיסיים. אלה שמות עצם, פעלים, תארים ותארים.

  • שֵׁם עֶצֶם: אדם, מקום, דבר או רעיון. שם עצם יכול להיות נפוץ (אובייקט כללי) או ראוי (שמו של אדם או מקום). לדוגמה, כלב וטוב הם שמות עצם משותפים ואילו רוד איילנד וג'ו הם שמות עצם.
  • פועל:

    מילה המראה פעולה או מצב של הוויה. לדוגמה, לרוץ, לקפוץ, לשבת, ללמוד הן פעולות שנושא יכול לבצע.

  • תוֹאַר:

    מילה המתארת שם עצם או כינוי. לדוגמה, יפה, גדול, יפה וקולני הם כל תארים.

  • תואר הפועל:

    מילה המתארת פועל, שם תואר או תואר אחר אחר. בדרך כלל מסתיימים תארים -ב- אך לא תמיד. לדוגמה, מהירות ובזהירות הם תארים המשנים פעלים ואילו תואר זה ממש משנה תארים ותארים אחרים.

הסבר חלקי הדיבור שלב 2
הסבר חלקי הדיבור שלב 2

שלב 2. להציג חלקים אחרים של הדיבור בהדרגה

ככל שהשיעורים שלך מתפתחים, אתה יכול להתחיל להציג את החלקים המורכבים יותר של הנאום. כינויים, מילות יחס וצירופים הם שלב ביניים טוב, מכיוון שיש להם תפקיד ברור במשפט והם מתקשרים עם חלקי הדיבור הבסיסיים.

  • כנוי:

    מילה שתופסת את מקומו של שם עצם. הסוג הנפוץ ביותר הוא כינויי אדם. כינויים אישיים כוללים: אני, אני, אתה, אנחנו, הוא, היא, זה, והם. ישנם סוגים רבים ושונים של כינויים מלבד האישי. הם כוללים ללא הגבלה, חקירה, רפלקסיבית, אינטנסיבית, יחסית ואחרים.

  • מילת יחס:

    מילה המתארת את מיקומו של אובייקט. לדוגמה, ב, על, מתחת, מעל, לצד כל מילות היחס. מילת יחס מתחילה ביטוי יחס.

  • מילות קישור:

    מילים המצטרפות למילים, ביטויים או סעיפים. הצירופים הנפוצים ביותר הם צירופי התיאום (ו, או, אבל, וגם לא, עדיין, ולכן) וצירופים הכפופים, שהם אותן מילים המצטרפות לסעיפים תלויים לסעיפים עיקריים במשפטים מורכבים (מאז, מתי, היכן, אם, למרות וכו ').

הסבר חלקים בנאום שלב 3
הסבר חלקים בנאום שלב 3

שלב 3. השתלט על חלקי הדיבור המתקדמים ביותר

יכול להיות שקשה ללמד וללמוד את ההתערבויות והקובעים כיוון שתפקודם במשפט לעיתים אינו חד משמעי. ללא בסיס חזק בחלקים האחרים של הדיבור, הלומדים עלולים להיאבק בזיהוי חלקים אלה, ותתקשו להסביר אותם. שמור את השיעורים שלך על חלקים אלה לסוף.

  • התערבויות:

    מילים המשמשות לביטוי רגש כמו הפתעה או הלם או אכזבה. הן מילים שנסחפות באמצע המשפט (מכאן שהן נחתכות).

  • קובעים:

    המילים הראשונות במשפטי עצם הפועלים באופן המגביל או מכמת את שם העצם. מאמרים כגון "a/an" ו- "the", כמו גם מילים כמו רבים, כמה או שניים הם מה ש"קובע "אם שם העצם ספציפי או כללי.

הסבר חלקי הדיבור שלב 4
הסבר חלקי הדיבור שלב 4

שלב 4. הדגש את חלקי הדיבור

עם שמונה עטים או טושים בצבעים שונים, קו תחתון, עיגול או תיבה בכל חלק בדיבור. ספר לתלמידיך איזה סמן צבע מתאים לאיזה חלק בדיבור. להמשך השיעור, בכל פעם שאתה מסמן את החלק הזה של הדיבור, השתמש באותו צבע. לאחר שתסיים ללמד את השיעור, העניק לתלמידיך קטע קצר לקריאה. בקש מהם להדגיש כל חלק בדיבור באמצעות אותם צבעים מתאימים כמוך.

הסבר חלקי הדיבור שלב 5
הסבר חלקי הדיבור שלב 5

שלב 5. שאל שאלות

עבור שמות עצם, פעלים, תארים ותארים, אתה יכול לעודד את התלמידים לשאול שאלות מסוימות כדי לעזור להם להבין מהם חלקי הדיבור השונים. שאלות אלו יעודדו אותן לחשוב כיצד כל חלק מתפקד במשפט וכן לתת להן כלי קל לזיהוי חלקי הדיבור.

  • שמות עצם עונים על השאלות "מי?" ומה?"
  • תארים עונים על השאלות "איזה סוג?"; "איזה?"; ו"כמה?"
  • פעלים עונים על השאלה "מה זה עושה?"
  • הפתגמים עונים על השאלות "איך?"; "מתי?"; "איפה?"; ולמה?"
הסבר חלקים בנאום שלב 6
הסבר חלקים בנאום שלב 6

שלב 6. ערוך תרשים

עבור חלקי הדיבור הקשים יותר-כגון כינויים, צירופים, צירופים וצירופים-יתכן שיהיה קל יותר ליצור תרשים של הדוגמאות הנפוצות ביותר לחלקי דיבור אלה. הסבר את חלקי הדיבור האלה, והצביע על דוגמאות אלה בתרשים. לאחר שהתלמיד למד אותם, נסה לבקש מהם להכין תרשים משלהם מהזיכרון.

הסבר חלקי הדיבור שלב 7
הסבר חלקי הדיבור שלב 7

שלב 7. משפטי דיאגרמה

דיאגרמת משפטים היא שיטה מסורתית להסבר חלקי הדיבור. בתרשים משפטים, החלקים מדומיינים בשורה של קווי חיבור כדי להראות כיצד חלקי הדיבור מתייחסים זה לזה.

  • על קו אופקי, כתוב את שם העצם והפועל של המשפט. חלקו אותם בקו אנכי.
  • באמצעות קווים אלכסוניים, חבר תארים וקובעים לשם העצם שהם משנים ומתארים את הפועל או התואר שהם משנים.
  • השתמש בקווים מנוקדים כדי לקשר צירופים עם המילים שהם מחברים.

שיטה 2 מתוך 3: הוראת חלקי דיבור לילדים צעירים

הסבר חלקי הדיבור שלב 8
הסבר חלקי הדיבור שלב 8

שלב 1. התחל בסיסי

קודם כל עבדו עם ילדים על ארבעת חלקי הדיבור הבסיסיים: שמות עצם, פעלים, תארים ותארים. עבור ילדים צעירים, אלה יהיו המושגים שהכי קל לתפוס אותם. צירופים, התערבויות, קביעים ומילות יחס הם מושגים מופשטים יותר ולכן קשים לילדים צעירים.

הסבר חלקי הדיבור שלב 9
הסבר חלקי הדיבור שלב 9

שלב 2. עשו משחק

ילדים לומדים בצורה הטובה ביותר כאשר הם עוסקים בפעילות. כשמדובר בדקדוק וחלקי הדיבור, נסה להפוך את הלמידה שלהם למשחק. הניחו שמונה שקיות נייר, שכל אחת מהן מסומנת בחלק דיבור. רשום עם הילד מגוון מילים על סט של פתקים. בקשו מהם למקם כל מילה בתיק הדיבור הנכון שלה. על כל מילה שהם ממקמים נכון, הם מרוויחים נקודה.

הסבר חלקים בנאום שלב 10
הסבר חלקים בנאום שלב 10

שלב 3. הצג פעילויות מישוש

במקום להציג את הדקדוק כמושג מופשט, נסה להשתמש בפעילויות המקשרות בין חלקי הדיבור לאובייקטים ולפעולות שהילד ישתמש בהן. פעילות אחת כזו יכולה להיעשות עם כיתה או ילד בודד. כתוב על הלוח או על פיסת נייר "שם עצם", "תואר" ו"פועל ". מניחים חפץ בשקית. תנו לילד להושיט יד לתוך התיק ו-מבלי להביט-להרגיש את החפץ. שאל אותם מה הם חושבים וכתוב את התשובה שלהם תחת שם עצם. שאל אותם איך זה מרגיש וכתוב את התשובה תחת שם תואר. שאל אותם מה הם היו עושים עם זה וכתוב את התשובה שלהם תחת פועל. ברגע שיש לך את כל התשובות שלהם, תן להם ליצור משפט בעזרת שלושת המילים שלהם.

הסבר חלקים בנאום שלב 11
הסבר חלקים בנאום שלב 11

שלב 4. שר שיר

מוזיקה עוזרת להגביר את תשומת הלב ולשפר את הזיכרון בעת למידה. לילדים יהיה קל יותר לשנן מושגי דקדוק מסובכים כאשר הוא מוסבר להם בשיר. ישנם שירים זמינים באינטרנט או זמינים באלבומי מוסיקה לילדים. יותר טוב, נסה לכתוב שיר עם הכיתה או הילד שלך שיעסיק אותם בתהליך היצירה.

שירים יכולים לספק שיטה קלה יותר לילדים לשנן את החלקים הקשים והמופשטים יותר של הדיבור, כגון צירופים, הפרשות, מילות יחס וקובעים

הסבר חלקים בנאום שלב 12
הסבר חלקים בנאום שלב 12

שלב 5. שחק Mad Libs

Mad Libs הוא משחק שבו אדם אחד מבקש מהאחר חלקי דיבור שונים, לפני הכנסת מילים אלו לתבנית סיפור שתוכננה מראש. מה שעולה הוא סיפור מצחיק וחסר היגיון. מכיוון ש- Mad Libs דורש מהשחקנים להבין חלקי דיבור, אתה תבדוק את הבנת הילד בדקדוק. הם יהיו כל כך דגדוגים מהסיפור שהתקבל עד שהם לא ישימו לב שאתה מלמד אותם.

הסבר חלקים בנאום שלב 13
הסבר חלקים בנאום שלב 13

שלב 6. צור מסלול מכשולים

זהו רעיון מהנה לקבוצת ילדים גדולה. אסוף ציוד ספורט חיצוני שונים (כגון חישוקי הולה, קונוסים, חבל קפיצה וכדורים). חלקו את הילדים לקבוצות. כל קבוצה חייבת לעצב מסלול מכשולים באמצעות משפטים שמשתמשים בכל חלקי הדיבור הבסיסיים: שמות עצם, שמות תואר, פעלים ותארים. הם יתארו את מסלול המכשולים לקבוצות האחרות באמצעות המשפט שלהם, ועל שאר הקבוצות להקים ולבצע את הפעולה המתוארת. דוגמאות למשפטים כוללות:

  • להסתובב במהירות בחישוק ההולה הירוק.
  • הקפיץ בעדינות את הכדור הגדול.
  • קפצו בחינניות דרך החבל המסתובב.

שיטה 3 מתוך 3: הסברת חלקי הדיבור לתלמידי ESL

הסבר חלקים בנאום שלב 14
הסבר חלקים בנאום שלב 14

שלב 1. למד את חלקי הדיבור בשפת האם של התלמידים שלך

הוכח כי כישורי אוריינות בשפת האם של הלומד שפה יכולים לשפר את מיומנות האנגלית. אם תוכל ללמוד למה מתורגמים חלקי הדיבור בשפת האם של התלמיד או הכיתה שלך, יתכן שיהיה לך קל יותר להסביר להם זאת. אם הם מכירים את חלקי הדיבור בשפה שלהם, הם יקלטו את חלקי הדיבור באנגלית הרבה יותר מהר.

אם יש לך שיעור המורכב מדוברים משפות רבות, זה עשוי להיות קשה לביצוע. במקום זאת, נסה לשאול כל תלמיד איך הם היו קוראים לו פועל, שם עצם וכו 'בשפתו. בקשו מהם לייצר דוגמאות לכל אחד בשפת האם שלהם לפני שתתרגמו לאנגלית

הסבר חלקים בנאום שלב 15
הסבר חלקים בנאום שלב 15

שלב 2. ללמד חלקי דיבור עם אוצר מילים

מחקרים מראים שרכישת אוצר מילים היא אחד החלקים החשובים ביותר בלימוד שפה, ומיומנויות אוצר מילים חזקות יכולות להגביר את המהירות שבה הלומד הופך להיות שוטף. בזמן שאתה מלמד אוצר מילים, בקש מתלמידיך לרשום את חלק הדיבור של המילה בכרטיסי הבזק או ברשימותיהם. כאשר אתה בודק את אוצר המילים, בקש מהם לא רק להגדיר את המילה אלא לציין את חלק הדיבור שלה. התלמידים יחברו במהירות את חלק הדיבור למילים באנגלית.

הסבר חלקים בנאום שלב 16
הסבר חלקים בנאום שלב 16

שלב 3. בצע דף עבודה

שיעורי בית יכולים לחזק את השיעור שלך ולעזור להבהיר נושא מחוץ לכיתה. דפי עבודה יכולים להדריך את הלומד בתהליך גילוי חלקי הדיבור באופן המעודד שינון ויישום. בזמן שאתה מסביר את חלקי הדיבור, העבר את הלומד בגליון העבודה. הם עשויים להיאבק ולשאול אותך שאלות שלא נכללו בשיעור. לאחר הדוגמאות הראשונות, בדוק אם הם יכולים להשלים את דף העבודה בכוחות עצמם.

הסבר חלקים בנאום שלב 17
הסבר חלקים בנאום שלב 17

שלב 4. הקדישו יותר זמן לקובעים

קביעים הם חלק מחלקי הדיבור הקשים ביותר לדוברי שפת אם. מילים קצרות אלה בתחילת ביטויי שמות עצם נשכחות לעתים קרובות לחלוטין. הקדישו לפחות שיעור אחד לקובעים ותחזקו אותם לאורך כל מערך השיעור שלכם. אתה יכול לפרק את הקובעים לקובעים ספציפיים וכלליים.

  • הקובעים הספציפיים משמשים כאשר המאזין יודע את שם העצם המדויק שאליו מתייחס הדובר. למשל במשפט " זֶה האישה דיברה, "הקובעת" זֶה ”מתייחס לאישה ספציפית המוכרת לדוברת ולמאזינה. הקובעים הספציפיים כוללים את המאמר המובהק (ה), הרכושנים (שלי, שלך, שלו, שלה, שלו; שלנו, שלהם, שלהם), הפגנות (זה, זה, אלה, אלה) ותחקירים (אילו).
  • הקובעים הכלליים משמשים עם נושאים כלליים ושמות עצם שאינם מוכרים למאזין. לדוגמה, במשפט " א האישה דיברה, "הקובעת" א ”מתייחס לאישה לא ידועה. קביעים כלליים כוללים את המאמרים הבלתי מוגבלים (a/an) ומילים כמו כל, אחר, אחר או מה.

טיפים

  • בעת הסבר על חלקי הדיבור, המאזין לא יבין אותם מיד. לחזק את השיעורים האלה עם הזמן, ולאט לאט, הם יתחילו להעלות מושגים אלה.
  • בעת הסבר חלקי דיבור, שאל שאלות של המאזינים. משוב והשתתפות חשובים בתהליך הלמידה. אסור לך לדבר כל הזמן.
  • אם אתה מלמד כיתה, ישנן תוכניות שיעורים זמינות באינטרנט שיעזרו לך להכין טכניקות כיתה לחלקי הדיבור.

מוּמלָץ: