5 דרכים להיות המורה הטוב ביותר בכיתה ד '

תוכן עניינים:

5 דרכים להיות המורה הטוב ביותר בכיתה ד '
5 דרכים להיות המורה הטוב ביותר בכיתה ד '

וִידֵאוֹ: 5 דרכים להיות המורה הטוב ביותר בכיתה ד '

וִידֵאוֹ: 5 דרכים להיות המורה הטוב ביותר בכיתה ד '
וִידֵאוֹ: מדריכים | ניהול וניקוי שטח אחסון באייפון 2024, מרץ
Anonim

הוראת כיתה ד 'יכולה להיות משימה מאיימת מאוד. זוהי השנה בה רוב התלמידים מתחילים בבדיקות סטנדרטיות כדי לאמוד את יעילות בית הספר. זוהי אחת השנים האחרונות לפני שהתלמידים נכנסים לחטיבת הביניים. להלן כמה טיפים שיעזרו למורים בכיתה ד 'להתקשר עם תלמידיהם ולמקסם את יעילותם בזמן מכריע זה בחינוך הילד.

צעדים

שיטה 1 מתוך 5: יצירת סביבת למידה נוחה

היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 1
היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 1

שלב 1. לעסוק בשיחות עם תלמידים

נסו להימנע מהרצאות בפני התלמידים שלכם. לעתים קרובות יש להם תשומת לב קצרה והם זקוקים לעזרה קטנה כדי להישאר ברגע הלימוד הנוכחי. עודד את הקלט שלהם כאשר אתה מלמד. זה יעזור להם להשתתף יותר בחינוך שלהם ויגרום להם להיות בטוחים יותר בדיבור בכיתה.

נסה להשתתף בשיחות עם תלמידיך גם כאשר אינך מלמד אותם באופן ספציפי. לאפשר לתלמידים להכיר אותך ולהראות להם שאתה רוצה להכיר גם אותם גורם להם להרגיש יותר בנוח בכיתה שלך

היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 2
היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 2

שלב 2. שאל שאלות

נסה לגרום לתלמידים שלך לחשוב כמה שיותר. שאל אותם שאלות על חייהם; לשאול אותם שאלות על העולם סביבם; שאל אותם שאלות על הדברים שאתה קורא בכיתה. ככל שתשאל יותר שאלות, כך הם ייאלצו לחשוב על הנושא ולהמציא תשובות משלהם.

להיות המורה בכיתה ד 'הטובה ביותר שלב 3
להיות המורה בכיתה ד 'הטובה ביותר שלב 3

שלב 3. היו גמישים

תלמידים שונים לומדים בדרכים שונות. חשוב להכיר בכך ולאפשר גמישות מסוימת בלוח הזמנים היומי שלך. אם התלמידים מתעניינים בבירור בנושא מסוים, הקדישו לזה מעט יותר זמן ממה שתכננתם בתחילה. אם פעילות שתכננת לא עוברת טוב, עבור למשהו אחר. נסה תמיד לבחור באפשרות שתשאיר את התלמידים מעורבים ככל האפשר. למידה אקטיבית לא מתוכננת עדיפה מאשר לאלץ תלמידים לפעילות שאינה מעסיקה את עניינם.

היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 4
היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 4

שלב 4. הצג עבודת סטודנטים

התלמידים יהיו מעורבים יותר על בסיס יומי אם הם מרגישים מוערכים ומתוגמלים. הקפידו להציג בולטות כמה מיצירות האמנות שלהם או פרויקטים אחרים בכיתה כדי שידעו שאתם מעריכים את מה שהם עושים. זה יעזור להם להרגיש גאים בהישגיהם וירצו להמשיך ברמת העבודה שעזרה להם להגיע לשם.

להיות המורה בכיתה ד 'הטובה ביותר שלב 5
להיות המורה בכיתה ד 'הטובה ביותר שלב 5

שלב 5. שקול אסטרטגיות מיוחדות להוראת נושאים שונים

כל נושא שונה ודורש שיטות הוראה שונות. ככל שתלמד יותר כיתה ד ', כך תבין מה מתאים לך. אך להלן מספר עצות העוסקות בנושאים שונים:

  • אנגלית. אנגלית בכיתה ד 'כוללת הרבה אוצר מילים ותרגול כתיב, בנוסף לקריאה וכתיבה. אחת הדרכים הטובות ביותר לסייע בשיפור אוצר המילים והכתיב של התלמידים היא באמצעות דפי עבודה מיושנים וטובים. כלול משחקים חינוכיים כמו משחקי תפקידים, תשבצים, מילים מעורבבות ומשחקים אחרים כדי לשמח את התלמידים ולהתלהב מההשתתפות.
  • לימודים חברתיים. הרבה מה שנלמד בשיעורי לימודי חברה בכיתה ד 'קשור לאירועים היסטוריים, תאריכים, אנשים ומקומות. נושאים אלה עשויים להיות קשים לזכור, כך שלפעמים יכול להיות מועיל להציג סרטוני לימוד מעניינים שעוזרים לתלמידים לשים פנים עם השם.
  • מַדָע. המדע צריך להיות מעשי בכל זמן אפשרי כדי לעזור לתלמידים ללמוד. לגרום לתלמידים ליצור פרויקט מדעי, לגרום להם לצייר את שלבי המיטוזה, או לגרום להם לעשות כל דבר אחר שמעורב אותם בתהליך.

שיטה 2 מתוך 5: הפיכת למידה לכיפית

היה המורה הכי טוב ד 'שלב 6
היה המורה הכי טוב ד 'שלב 6

שלב 1. השתמשו במשחקים כאמצעי למידה

כולם משתעממים בסופו של דבר במהלך רגעי למידה בסגנון הרצאה. ולילדי בית הספר היסודי יש טווח תשומת לב קצר בהרבה מרוב התלמידים המבוגרים, כך שזוהי לא שיטת לימוד יעילה לעבודה עם תלמידי כיתות ד '. נסה להשתמש במשחקים בכיתה שלך כדי להגביר את רמות האנרגיה של התלמידים ולשפר את מעורבותם הפעילה בתהליך הלמידה.

  • ישנן דוגמאות רבות למשחקים חינוכיים שתוכל למצוא באינטרנט. מצא כמה שאתה חושב שהתלמידים שלך יתעניינו בהם והתאם אותם לנושא/נושא הספציפי שלך במידת הצורך. כשאתה משתמש במשחקים בכיתה, תבין מה עובד ומה לא. לאחר מכן תוכל להתאים את הפעילויות לפעם הבאה כך שיתאימו יותר לסגנון ההוראה והנושא הספציפי שלך. להלן כמה אתרים מועילים הכוללים משחקים מהכיתה המתאימים לתלמידי כיתה ד ':

    • www.learninggamesforkids.com
    • www.funbrain.com
    • www.abcya.com
    • www.knowledgeadventure.com
    • www.education.com
    • www.vocabulary.co.il
    • www.jumpstart.com
היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 7
היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 7

שלב 2. השתמש בתגמול כתמריץ

לרוע המזל, תלמידי כיתה ד 'רבים עדיין לא גילו את שמחת הלמידה לשם למידה. נסה ליישם מערכת תגמולים שתניע את התלמידים שלך להמשיך במשימה ולסיים פרויקטים באופן משביע רצון.

הערה: נסה לתת תמריצים לפעילויות קלט (דברים שהתלמידים משקיעים בהם זמן כמו קריאה ושיעורי בית) ולא על תוצאות הפלט (כמו ציונים וציונים). זה יהיה יעיל יותר מכיוון שהתלמידים יכולים לשלוט בכמה זמן הם מבלים בפעילויות, אך הם עשויים להיאבק יותר בהשגת רמות ציון מסוימות. כך שאם אתה מקצה תמריצים המבוססים על משהו שהתלמידים מרגישים שאינו בשליטתם במידה רבה, כמו איזה ציון הם מקבלים בפרויקט או במשימה, הם עלולים להסתבך עם תכנית התמריצים ולוותר על הניסיון להשיג את התמריצים לגמרי

להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 8
להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 8

שלב 3. עשו הצגה וספרו פעילות עם התלמידים שלכם

רוב תלמידי כיתות ד 'לומדים בצורה הטובה ביותר על ידי ניסיון מעשי בתהליך הלמידה. בקש מהתלמידים שלך להביא חפץ שיש להם בבית שלהם המתייחס לנושא שאתה לומד כרגע. זה יגרום להם לחשוב על הנושא וליישם אותו על חייהם שלהם בכדי למצוא פריט מתאים להביא לשיעור.

לדוגמה, אם אתה דן בהיסטוריה האינדיאנית, נסה למצוא ראש חץ אותנטי והראה אותו בפני הכיתה שלך. לאחר מכן בקש מהתלמידים שלך להביא משהו מביתם שקשור להיסטוריה האינדיאנית בדרך כלשהי. הם יכלו להביא אפוד עור, ארנק מחרוזים, סוס צעצוע, תמונה של קשת ציד, או כל חפץ אחר הקשור לנושא

שיטה 3 מתוך 5: מתן הוראות מפורשות

להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 9
להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 9

שלב 1. היו ישירים

הקפד לספק הוראות ברורות וישירות בעת הקצאת משימה מסוימת לתלמידים. אל תניח שהם יקראו בין השורות או יסיקו משהו שאתה לא מציין במפורש. ספר להם בדיוק מה אתה רוצה שהם יעשו וכיצד אתה מצפה מהם לעשות זאת.

היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 10
היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 10

שלב 2. הצג דוגמאות

לתלמידים יכולים להיות סגנונות למידה רבים ושונים. חלקם לומדים חזותיים, ואחרים לומדים על ידי עשייה. בכל מקרה, בכיתה שלך יהיו מגוון סגנונות למידה וחשוב לדאוג לכולם. אחת הדרכים הקלות ביותר לעשות זאת היא על ידי הצגת דוגמאות שיסייעו לתלמידיכם לתרגל כל מיומנות הנלמדת. ללמד אותם את המיומנות, ואז להראות להם כיצד ליישם אותה היא דרך יעילה לגרום למיומנות להיצמד.

לדוגמה, אם אתה מלמד את תלמידי כיתות ד 'על הכפלת שברים, חשוב ללמד אותם את שיטת פתרון הבעיות ולאחר מכן לעבור עימם מספר דוגמאות. אתה יכול לעשות זאת באמצעות דפי עבודה בנוסף לבעיות בלוח כך שיהיו להם מספר דרכים לתרגל וללמוד את המיומנות

היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 11
היה המורה הטוב ביותר בכיתה ד 'שלב 11

שלב 3. עברו פעמיים על ההנחיות

לפעמים ילדים לא מבינים את הכיוונים בפעם הראשונה. ובאופן מציאותי, תמיד יתכן שילדים יופרעו ויתגעגעו למה שאמרת בפעם הראשונה לגמרי. לכן, וודא שהם שמים לב וחזור על ההנחיות בפעם השנייה.

להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 12
להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 12

שלב 4. אפשר לתלמידיכם זמן לשאול שאלות

לאחר מתן ההוראות, ודא שאתה מספק מספיק זמן לתלמידים שלך לשאול שאלות. כך, אם משהו לא ברור להם, יש להם זמן לבקש הבהרה.

שיטה 4 מתוך 5: מעורבות תלמידים בקריאה

להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 13
להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 13

שלב 1. עבור לספרייה

הספרייה היא מקום נהדר לסייע לתלמידים לפתח עניין בקריאה ולמידה. אפשר להם מספר טיולים לספרייה מדי שבוע כדי שיוכלו לבחור את הספרים שלהם, להחזיר ספרים ישנים ופשוט להקדיש קצת זמן לקריאה.

היה המורה הכי טוב ד 'שלב 14
היה המורה הכי טוב ד 'שלב 14

שלב 2. ספק מספיק זמן קריאה בכיתה

תנו לתלמידים לזמן השיעור פשוט לשבת ולקרוא את ספריהם. אתה יכול להחליט אם הם צריכים לקרוא ספרים רק מהספרייה או אם הם יכולים להביא ספרים מהבית לקרוא בתקופה זו. אבל הדבר החשוב ביותר הוא לגרום לתלמידים להתעניין בקריאה ולתת להם זמן לעשות את זה בכיתה. זה יראה להם שקריאה היא מיומנות חשובה ותעזור להם לפתח יכולות קריאה חזקות יותר לאורך זמן.

להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 15
להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 15

שלב 3. קרא ספר כסוג

קריאת ספר בכיתה יכולה להיות חוויה מהנה שכולם מצפים לה בכל יום. התלמידים יכולים לדון ביניהם בספר מכיוון שכולם קוראים את אותו הספר בו זמנית. זה גם יעזור לשפר את כישורי הבנת ההקשבה שלהם מכיוון שהם מתרגלים האזנה למשהו מהנה ולא מתחשק להם לעבוד עליהם, אך עדיין יבנה את כישורי ההקשבה האלה כדי שיוכלו ליישם אותו על עבודת הלימודים.

היה המורה הכי טוב ד 'שלב 16
היה המורה הכי טוב ד 'שלב 16

שלב 4. לגרום לתלמידים לתרגל

מחקרים הראו שילדים לומדים לקרוא ולכתוב על ידי קריאה וכתיבה. לכן חיוני לתת להם זמן לתרגל את הכישורים המכריעים האלה בכיתה ולעודד אותם לחזק את הכישורים האלה בעזרת שיעורי בית וקריאה.

שיטה 5 מתוך 5: מתן מבנה באמצעות שגרות כיתתיות

היה המורה הכי טוב ד 'שלב 17
היה המורה הכי טוב ד 'שלב 17

שלב 1. הכינו לוח זמנים והיצמדו אליו

התלמידים משגשגים כשנותנים להם שגרות לעקוב אחריהם. הידיעה מה הם יעשו בכל יום בזמן מסוים מאפשרת להם תחושת יציבות שעוזרת להם להרגיש יותר בנוח בכיתה שלך.

היה המורה הכי טוב ד 'שלב 18
היה המורה הכי טוב ד 'שלב 18

שלב 2. שקול קצב וסיבולת

חשוב לחשוב כמה זמן התלמידים יכולים לשבת בשקט, כמה זמן התלמידים צריכים לעבור בין חטיפים, כמה זמן צריך לקחת פעילויות מסוימות וכו 'לתכנן יותר מדי פעילות אחת יכולה להיות ירידה דרסטית בפריון. לעיתים קרובות מועיל לתזמן הפסקת חטיפים קצרה או הפסקה לפירוק תקופות ארוכות יותר של ריכוז נדרש. אם תזכור את הדברים האלה, תהיה מוכן יותר לבנות שיעורים יעילים הפועלים לאיזון השתתפות פעילה עם תקופות ישיבה והקשבה.

להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 19
להיות המורה הכי טוב ד 'שלב 19

שלב 3. קבע זמן לתנועה

התלמידים צריכים להיות מסוגלים לנוע לאורך כל היום. זרימת הדם שלהם בתנועה פעילה יכולה להגדיל מאוד את יכולת הריכוז ולהישאר אנרגטיים בזמן העבודה.

נסה להכניס תנועה לשיעורים שלך. לדוגמה, בנה את שיעור המתמטיקה שלך כך שהתלמידים חייבים לעבור משולחן לשולחן כדי לפתור את הבעיות

מוּמלָץ: