כיצד להכין תוכנית שיעורים (עם תכניות שיעורים לדוגמא)

תוכן עניינים:

כיצד להכין תוכנית שיעורים (עם תכניות שיעורים לדוגמא)
כיצד להכין תוכנית שיעורים (עם תכניות שיעורים לדוגמא)

וִידֵאוֹ: כיצד להכין תוכנית שיעורים (עם תכניות שיעורים לדוגמא)

וִידֵאוֹ: כיצד להכין תוכנית שיעורים (עם תכניות שיעורים לדוגמא)
וִידֵאוֹ: ככה זה כשיש לך חברה רוסיה 2024, מרץ
Anonim

הכנת תוכנית שיעור אפקטיבית דורשת זמן, חריצות והבנה של המטרות והיכולות של התלמידים שלך. המטרה, כמו כל הוראה, היא להניע את התלמידים לקחת את מה שאתה מלמד ולשמור כמה שיותר. WikiHow זה יספק כמה רעיונות שיעזרו לך להפיק את המקסימום מהשיעור שלך.

צעדים

תוכניות שיעורים לדוגמא

Image
Image

תוכנית שיעורים לדוגמא לילדים צעירים יותר

תמיכה ב- wikiHow ו לפתוח את כל הדגימות.

Image
Image

דוגמא לתכנית השיעורים בתיכון

תמיכה ב- wikiHow ו לפתוח את כל הדגימות.

Image
Image

דוגמא לתכנית השיעורים במכללה

תמיכה ב- wikiHow ו לפתוח את כל הדגימות.

שיטה 1 מתוך 3: יצירת המבנה הבסיסי

בנה תוכנית שיעור שלב 1
בנה תוכנית שיעור שלב 1

שלב 1. דע את מטרתך

בתחילת כל שיעור, כתוב למעלה את מטרת תוכנית השיעור שלך. זה צריך להיות פשוט להפליא. משהו כמו, "התלמידים יוכלו לזהות מבני גוף בעלי חיים שונים המאפשרים אכילה, נשימה, תנועה ושגשוג". בעיקרון, זה מה שהתלמידים שלך יכולים לעשות לאחר שתסיים איתם! אם אתה רוצה לעשות קצת תוספת, הוסף כיצד הם עשויים לעשות זאת (באמצעות וידאו, משחקים, כרטיסי פלאש וכו ').

אם אתה עובד עם סטודנטים צעירים מאוד, יתכן שיש לך מטרות בסיסיות יותר כמו "שיפור כישורי קריאה או כתיבה". זה יכול להיות מבוסס מיומנות או מושגי. עיין ב- wikiHow הקשור בנושא כתיבת מטרה חינוכית למידע ספציפי יותר

בנה תוכנית שיעור שלב 2
בנה תוכנית שיעור שלב 2

שלב 2. כתוב את הסקירה הכללית שלך

השתמש במשיכות רחבות כדי לשרטט את הרעיונות הגדולים של הכיתה. לדוגמה, אם השיעור שלך עוסק בהמלט של שייקספיר, הסקירה שלך עשויה לכלול כיסוי היכן שוכן הקאנון "המלט" בקייקס השייקספירי; עד כמה ההיסטוריה המתוארת עשויה להיות עובדותית; וכיצד נושאים של תשוקה ותחושת ערבול עשויים להתייחס לאירועים עכשוויים.

זה תלוי באורך השיעור שלך. נסקור כחצי תריסר שלבים בסיסיים לכל שיעור, שכולם צריכים להיכלל בסקירה הכללית שלך. אתה מוזמן לקבל יותר, עם זאת

בנה תוכנית שיעור שלב 3
בנה תוכנית שיעור שלב 3

שלב 3. תכנן את ציר הזמן שלך

אם יש הרבה מה לכסות בפרק זמן קבוע, פרץ את התוכנית שלך לחלקים שתוכל להאיץ או להאט כדי להתאים לשינויים בזמן שהם קורים. נשתמש בשיעור של שעה כדוגמה.

  • 1: 00-1: 10: התחמם. הכנס את הכיתה למקורות וסיכם את הדיון אתמול על טרגדיות גדולות; קשור את זה להמלט.
  • 1: 10-1: 25: הצגת מידע. דון בקצרה בהיסטוריה השייקספירית, תוך התמקדות בתקופת היצירה שלו שנתיים לפני ואחרי המלט.
  • 1: 25-1: 40: תרגול מודרך. דיון בכיתה בנוגע לנושאים מרכזיים במחזה.
  • 1: 40-1: 55: תרגול חופשי יותר. קלאס כותב פסקה אחת המתארת את האירוע הנוכחי במונחים שייקספיריים. לעודד באופן אישי תלמידים בהירים לכתוב 2 פסקאות, ולאמן תלמידים איטיים יותר.
  • 1: 55-2: 00: סיכום. אסוף ניירות, הקצה שיעורי בית, דחה את השיעור.
בנה תוכנית שיעור שלב 4
בנה תוכנית שיעור שלב 4

שלב 4. הכירו את התלמידים שלכם

זהה בבירור את מי אתה הולך לחנך. מהו סגנון הלמידה שלהם (ויזואלי, שמיעתי, מישוש או שילוב)? מה הם כבר יכולים לדעת, והיכן הם עשויים להיות חסרים? מיקוד התוכנית שלך כך שיתאים לקבוצת התלמידים הכוללת שיש לך בכיתה, ולאחר מכן בצע שינויים לפי הצורך כדי להתייחס לתלמידים עם מוגבלויות, לאנשים המתקשים או חסרי מוטיבציה, ולבעלי הכשרון.

  • רוב הסיכויים שתעבוד עם ערימה של מוחצנים ומופנמים. חלק מהתלמידים ירוויחו יותר מעבודה לבד ואילו אחרים ישגשגו בעבודה זוגית או בקבוצות. הידיעה הזו תעזור לך לעצב פעילויות להעדפות אינטראקציה שונות.
  • בסופו של דבר יהיו לך כמה סטודנטים שיודעים בערך כמוך על הנושא (למרבה הצער!) וכמה שלמרות שהם חכמים, מסתכלים עליך כאילו אתה מדבר נפטוני. אם אתה יודע מיהם הילדים האלה, תדע כיצד לשייך אותם ולחלק אותם (כדי לכבוש!).
  • כמות החומר שתכלול במערך השיעור שלך ואורך התכנית באמת תלויות בתלמידים שלך. תמיד ישפיע על הצרכים הייחודיים שלהם.
בנה תוכנית שיעור שלב 5
בנה תוכנית שיעור שלב 5

שלב 5. השתמש במספר דפוסי אינטראקציה של תלמידים

חלק מהתלמידים מצליחים לבד, אחרים בזוגות, ואחרים בקבוצות גדולות. כל עוד אתה נותן להם לקיים אינטראקציה ולבנות אחד את השני, אתה עושה את העבודה שלך. אך מכיוון שכל תלמיד שונה, נסה לאפשר הזדמנויות לכל סוגי האינטראקציות. התלמידים שלך (ולכידות הכיתה) יהיו טובים יותר בשביל זה!

באמת, ניתן לבצע מניפולציות על כל פעילות לביצוע בנפרד, בזוגות או בקבוצות. אם יש לך רעיונות שכבר מפותחים, בדוק אם אתה יכול לשפץ אותם בכלל כדי לערבב אותם. לרוב זה פשוט מוצא זוגות מספריים נוספים

בנה תוכנית שיעור שלב 6
בנה תוכנית שיעור שלב 6

שלב 6. להתייחס למגוון סגנונות למידה

יהיו לך כמה סטודנטים שאינם יכולים לשבת בווידאו של 25 דקות ואחרים שלא יכולים לטרוח לקרוא קטע משני עמודים מתוך ספר. אף אחת מהן איננה טיפשית יותר מהאחרות, אז עשה להן שירות על ידי הגברת הפעילויות שלך כדי לנצל את יכולותיו של כל תלמיד.

כל תלמיד לומד אחרת. חלקם צריכים לראות את המידע, חלקם צריכים לשמוע אותו, ואחרים צריכים ממש לשים את ידיהם על זה. אם בילית זמן רב בדיבורים, עצור ותן להם לדבר על זה. אם הם קראו, צרו פעילות מעשית על מנת להשתמש בידע שלהם. גם להם ישעמם פחות

שיטה 2 מתוך 3: תכנון הבמות

בנה תוכנית שיעור שלב 7
בנה תוכנית שיעור שלב 7

שלב 1. לחמם אותם

בתחילת כל שיעור, המוח של התלמידים עדיין לא מוכן לתוכן. אם מישהו רק התחיל להסביר ניתוח לב פתוח, סביר להניח שכולכם, "וואו, וואו. האטה. חזור ל"קח את האזמל". "הרגיע אותם לתוכו. בשביל זה נועד החימום - הוא לא רק מודד את הידע שלהם, אלא הוא מכניס אותם לתלם שלך.

החימום יכול להיות משחק פשוט (אולי על אוצר מילים בנושא כדי לראות היכן טמון הידע הנוכחי שלהם (או מה הם זוכרים משבוע שעבר!) או שזה יכול להיות שאלות, מינגל או תמונות המשמשות לפתיחת שיחה. מה שלא יהיה כן, גרמו להם לדבר. גרמו להם לחשוב על הנושא (גם אם אתם עדיין לא אומרים זאת במפורש)

בנה תוכנית שיעור שלב 8
בנה תוכנית שיעור שלב 8

שלב 2. הצג את המידע

זה פשוט עד כמה שזה נהיה, הא? עם זאת הפורמט שלך, עליך להתחיל במידע המוצג. זה יכול להיות סרטון, שיר, טקסט או אפילו קונספט. זה הליבה שעליה מבוסס השיעור כולו. בלי זה, התלמידים לא יגיעו לשום מקום.

  • בהתאם לרמות התלמידים שלך, ייתכן שתצטרך ללכת על עצמות חשופות למדי. תחשוב כמה רחוק אתה צריך ללכת אחורה. המשפט "הוא שם את המעיל על המדף" לא הגיוני אם אתה לא יודע מה המשמעות של "מעיל" ו"מתלה ". תן להם את הרעיון הבסיסי ביותר ותן לשיעור הבא (או שניים) לטפח אותו.
  • יתכן שתעזור לך לספר לתלמידים מה הם ילמדו. כלומר, תנו להם את המטרה שלכם. אי אפשר להבהיר את זה יותר ברור מזה! כך הם יסתלקו בידיעה מה למדו באותו יום. אין שתי דרכים לעקוף את זה!
בנה תוכנית שיעור שלב 9
בנה תוכנית שיעור שלב 9

שלב 3. בצע תרגול מודרך

כעת, לאחר שהתלמידים קיבלו את המידע, עליך לתכנן פעילות המאפשרת להם להוציא אותו לפועל. עם זאת, זה עדיין חדש להם, אז התחל עם פעילות הכוללת גלגלי אימון. חשוב על דפי עבודה, התאמה או שימוש בתמונות. לא היית כותב חיבור לפני שתבצע מילוי ריק!

אם יש לך זמן לשתי פעילויות, כל שכן. כדאי לבדוק את הידע שלהם בשתי רמות שונות - למשל כתיבה ודיבור (שתי כישורים שונים מאוד). נסה לשלב פעילויות שונות לתלמידים בעלי יכולות שונות

בנה תוכנית שיעור שלב 10
בנה תוכנית שיעור שלב 10

שלב 4. בדוק את עבודתם והעריך את התקדמותם

לאחר התרגול המודרך, העריך את תלמידיך. האם נראה שהם מבינים את מה שהצגת עד כה? אם כן, מצוין. אתה יכול להמשיך הלאה, אולי להוסיף אלמנטים קשים יותר של הרעיון או לתרגל כישורים קשים יותר. אם הם לא מקבלים את זה, חזור למידע. איך אתה צריך להציג את זה אחרת?

אם אתה מלמד את אותה קבוצה זמן מה, רוב הסיכויים שאתה מכיר את התלמידים שעשויים להיאבק עם מושגים מסוימים. אם זה המקרה, חבר אותם לתלמידים חזקים יותר כדי להמשיך את הכיתה. אתה לא רוצה שתלמידים מסוימים יישארו מאחור, אבל אתה גם לא רוצה שהשיעור יימשך, מחכה שכולם יגיעו לאותה רמה

בנה תוכנית שיעור שלב 11
בנה תוכנית שיעור שלב 11

שלב 5. בצע תרגול חופשי יותר

כעת, כאשר לתלמידים יש את היסודות, אפשר להם לממש את הידע שלהם בעצמם. זה לא אומר שאתה עוזב את החדר! זה רק אומר שהם יכולים לעשות מאמץ יצירתי יותר שמאפשר למוחם באמת לעטוף את המידע שהצגת להם. איך אפשר לתת למוחם לפרוח?

הכל תלוי בנושא העומד לרשותך ובמיומנויות שאתה רוצה להשתמש בהן. זה יכול להיות כל דבר, החל מפרויקט של עשיית בובות של 20 דקות וכלה בהתמודדות ארוכה של שבועיים עם סופר-יתר בדיון סוער על טרנסצנדנטיות

בנה תוכנית שיעור שלב 12
בנה תוכנית שיעור שלב 12

שלב 6. השאירו זמן לשאלות

אם יש לך שיעור עם מספיק זמן לכסות את הנושא, השאיר כעשר דקות בסוף לשאלות. זה יכול להתחיל כדיון ולהשתנות לשאלות חקר יותר בנושא הנדון. או שזה יכול להיות רק הזמן להבהרה - שניהם יועילו לתלמידים שלך.

אם יש לכם קבוצה מלאה בילדים שלא ניתן לשלם להם כדי להרים ידיים, הפכו אותם בינם לבין עצמם. תן להם היבט של הנושא לדיון וחמש דקות לשוחח עליו. לאחר מכן הביאו את המיקוד לחזית הכיתה והנהלו דיון קבוצתי. נקודות מעניינות צפויות לצוץ

בנה תוכנית שיעור שלב 13
בנה תוכנית שיעור שלב 13

שלב 7. סיימו את השיעור באופן קונקרטי

במובן מסוים, שיעור הוא כמו שיחה. אם רק תעצור את זה, נראה שזה נשאר תלוי באוויר. זה לא רע … זו פשוט תחושה מוזרה ולא נוחה. אם יש זמן לכך, סכם את היום עם התלמידים. זה רעיון טוב להראות להם ממש שהם למדו משהו!

קח חמש דקות לעבור על מושגים לאותו יום. שאל אותם שאלות לבדיקת קונספט (לא להציג מידע חדש) כדי לחזור על מה ששניכם עשו והרווחתם מהיום. זה מעין סוג של מעגל מלא, שמסיים את העבודה שלך

שיטה 3 מתוך 3: הכנה

בנה תוכנית שיעור שלב 14
בנה תוכנית שיעור שלב 14

שלב 1. אם אתה עצבני, תסריט אותו

מורים חדשים ימצאו נחמה בתסריט של שיעור. זה אמנם לוקח הרבה יותר זמן ממה שצריך בשיעור, אבל אם זה יעזור לך, עשה זאת. זה עשוי להקל על עצביך אם אתה יודע בדיוק אילו שאלות אתה רוצה לשאול ולאן אתה רוצה שהשיחה תלך.

כפי שאתה מלמד, עשה זאת פחות ופחות. בסופו של דבר, תוכל להיכנס כמעט ללא כלום. אתה לא צריך להקדיש יותר זמן לתכנון ולכתיבה ממה שאתה מספק! פשוט השתמש בזה כמכשיר אימון ראשוני

בנה תוכנית שיעור שלב 15
בנה תוכנית שיעור שלב 15

שלב 2. אפשר מקום לטלטלה

כתבת את ציר הזמן שלך לדקה, נכון? פנטסטי - אבל דע שזה רק לעיון. אתה לא הולך להגיד, "ילדים! השעה 1:15! תפסיקו עם כל מה שאתם עושים." כך לא באמת עובדת ההוראה. למרות שאתה צריך לנסות לדבוק בתכנית הזו בתוך הסבירות, תצטרך לאפשר לעצמך קצת מקום לטלטל.

אם אתה מוצא את עצמך דורס, דע מה אתה יכול ואסור לגרד. מה אתה צריך לכסות כדי שהילדים ילמדו הכי הרבה? מה זה סתם רוצחים מוך וזמן? בצד השני של המטבע - אם נותר לך זמן, יש עוד פעילות בשרוול שלך לשלוף אם צריך

בנה תוכנית שיעור שלב 16
בנה תוכנית שיעור שלב 16

שלב 3. תכנון יתר של השיעור

הידיעה שיש לך הרבה מה לעשות היא בעיה הרבה יותר טובה מאשר אין מספיק. למרות שיש לך ציר זמן, תכנן בצד התחתון. אם משהו עלול לקחת 20 דקות, הרשה לזה 15. אתה אף פעם לא יודע מה התלמידים שלך פשוט יצחקו!

הדבר הכי קל לעשות הוא להמציא משחק סיכום מהיר או דיון. חבר את התלמידים ושאל אותם לדון בדעותיהם או לשאול שאלות

בנה תוכנית שיעור שלב 17
בנה תוכנית שיעור שלב 17

שלב 4. הפוך אותו כך שתחליף יוכל להבין

במקרה שלא יקרה משהו ואינך יכול ללמד את השיעור, תרצה שתהיה תוכנית שמישהו אחר יבין. הצד השני של זה הוא אם תכתוב את זה מראש ותשכח, יהיה לך קל יותר לרוץ בזיכרון אם זה ברור.

יש הרבה תבניות שתוכל למצוא באינטרנט - או שאל מורים אחרים באיזה פורמט הם משתמשים. אם תעמוד באחד זה יהיה טוב יותר גם למוח שלך. ככל שיש יותר עקביות, יותר טוב

בנה תוכנית שיעור שלב 18
בנה תוכנית שיעור שלב 18

שלב 5. צור תוכנית גיבוי

בקריירת ההוראה שלך, יהיו לך ימים שבהם התלמידים שורפים את התוכנית שלך ומשאירים אותך המום. יהיו לך גם ימים שבהם הבדיקות זזו, חצי מהשיעור הופיע, או שהסרטון שתכננת נאכל על ידי נגן ה- DVD. כשהיום הזה ירים את ראשו המכוער, אתה חייב תוכנית גיבוי.

לרוב המורים הוותיקים יש קומץ מערכי שיעור שהם יכולים לחלץ בכל עת. אם היה לך שיעור מוצלח במיוחד על ריבועי פאנט, שמור את החומר להמשך. אתה יכול להפוך אותו לשיעור אחר עם כיתה אחרת על אבולוציה, ברירה טבעית או גנים בהתאם ליכולת המחלקה הבאה. או שאתה יכול לקבל שיעור על ביונסה בשרוול (חשוב על התנועה האזרחית או זכויות האישה, התקדמות מוזיקת הפופ, או רק שיעור מוזיקה לשישי אחר הצהריים). לא משנה מה

וידאו - על ידי שימוש בשירות זה, מידע מסוים עשוי להיות משותף עם YouTube

טיפים

  • היו מוכנים לסטות מתכנית השיעורים. תכנן כיצד להחזיר את תשומת ליבו של הכיתה אליך כשהוא משוטט.
  • צפה בחומר חדש עם התלמידים והעניק להם את מטרות הלימוד שלהם שבוע -שבועיים מראש.
  • היה ברור שתצפה שהם יענו לשאלות בכיתה עד לתאריך מסוים.
  • לאחר סיום השיעור, בדוק את התוכנית שלך וכיצד היא עבדה בפועל. מה תעשה אחרת בפעם הבאה?
  • זכור להתאים את מה שאתה מלמד עם הסטנדרטים המחוזי של בית הספר הממלכתי או המקומי שלך.
  • זכור כי ייתכן שיהיה צורך ליצור את מערכי השיעורים שלך יחד עם החומרים המאומצים על ידי המדינה שבהם בית הספר שלך משתמש.
  • אם מערכי השיעור אינם הדבר שלך, שקול את שיטת ההוראה דוגמה. הוא אינו כולל ספרי לימוד ומאפשר לתלמידים להשתלט.

מוּמלָץ: